班干部的选拔与培养
[摘要] 班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。
[关键词] 民主选拔 培训指导 参..
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班干部的选拔与培养 [摘要] 班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇蓝，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。 [关键词] 民主选拔 培训指导 参与 现代教育越来越注重学生的主体性，强调学生的主体意识和自我发展能力，因此在教学中强调要尊重学生、发挥学生的主体地位。班级管理长期以来都是老师说了算，民主气氛不浓，必然导致学生认为的不公平，使教育面向全体学生成为一句空话。“教师的作用不在教，而在教学生学”、“最有价值的知识是方法”。班主任工作是一项基础的、特殊的工作。其基础性在于教给学生的是班级管理的方法。长期以来的班级管理是以老师为权威，教师根据自己的喜好来任命班干部，这种管理模式在一定程度上导致了学生之间的对立。当代学生由于受社会环境的影响，个体意识强，但自我管理能力差，他们渴望得到人们的尊重，自信自己的能力，而实际上自控能力又比较缺乏。在思想上有新鲜感，行动上有浮躁感，活动上有表现感。面对他们如此矛盾和复杂的心态，如何培养学生的自我管理能力，是当前班级管理工作，特别是班主任应研究的重要问题。班主任每天面对的是几十个学生，要做细致的教育工作，如果没有班干部的配合，班主任很难做好班级的管理工作，因此，充分发挥班干部在班级自管自治中的中坚力量的作用，对班风建设非常重要。爱因斯坦说：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”在这里， 班级好比一个剧组，班主任是导演，班干部是主角，普通学生就像一般演员。只有充分发挥班干部的"主角" 作用，班级管理这出“戏”才能演得更加圆满成功。在我导戏的时候，主要分为三块内容，即选角、培训、开工。 一、选角。 主要要遵循的原则有： 1、民主选举。 在选择班干部的时候，如果班主任独断专行，那么选出的干部未必能受到其他学生的拥护，在开展工作时就很容易遇到困难。所以，我会先张贴“演员要求”：必须有为集体服务的愿望，做事主动，成绩中等以上。等学生们心中有数的时候利用班会课采取民主选举法落实“主演人员”，把选角的大权基本交给“群众”。主要是因为一来学生对自己相处了几年的同学比较了解，二来这是学生自己选出来的班干部，定然是相信他才选的，将来在管理中会比较配合。 2、慧眼识人。 学生选拔出来的班干部多半来源于班中原有的优等生，这样，一些进步的学生只因为以前成绩一般，能力也没有被证明过，所以未必有机会。班主任要随时发现和培养积极分子，使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。这就需要班主任的一双慧眼了。周俐是班中个子最高的女孩，虽然才五年级，但身高比我还高。她是个懂事的孩子，长得眉清目秀， 点击下载:
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