心理契约视角下的高校企业班学生激励策略——以孩子王温州店为例

目  录

一、 基本情况介绍 1

（一） 孩子王简介 1

（二） 岗位介绍 2

（三） 校企合作学生心理契约特征 2

二、 孩子王企业班学生激励机制现状 3

三、 孩子王激励机制存在的问题 4

（一） 激励形式单一 4

（二） 工作激励不足 4

（三） 激励机制排除企业班学生 5

四、 加强孩子王高校企业班学生激励机制建设的对策和建议 5

（一） 提供多样化的薪资和福利，健全物质激励机制 5

（二） 丰富激励方式，为企业班学生提供独有的激励机制 6

（三） 构建公正、透明的业绩比较平台,适度提供挑战性工作 6

五、 结论 6

心理契约视角下的高校企业班学生激励策略

                                ——以孩子王温州店为例

摘  要：当今社会的竞争归根结底是人才的竞争，而高校无疑是社会最大的一间人才储备库。传统的校园招聘存在一个难以弥补的弊端，就是各企业都在“扎堆”抢人。企业班学生项目被认为是校园招聘的“蓝海”，因而得以流行起来。同时，随着我国企业的快速发展和人事制度改革的不断深入，大量高等教育的企业班学生也已成为企业重要的人力资源组成部分。然而，由高校企业班学生这一特殊身份，引发的企业班实习生激励管理问题也逐步引起人们的关注，本文从心理契约的角度，阐述了高校企业班学生的心理需求特征，分析了高校企业班学生的心理契约特征，探讨了企业班学生激励管理中所存在的问题，并提出了基于心理契约的高校企业班学生的激励对策。

关键词：心灵契约；企业班学生；激励