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对企业创建学习型组织的探讨-免费范文(二)

本文ID:LW147740 ¥
三、HG企业的学习型组织建设 (一)HG企业基本情况 集团成立创办于2009年,是一家具有较大规模的多元化企业集团,注册资本壹亿元。通过集团多年来辛勤开拓,积极的收购政策和不断内部成长,旗下已有十家控股子公司。 集团总部坐落于中国经济、科技、文化最发达地区之一的长三角经济区—浙江杭州,全集团在全球现拥..
    三、HG企业的学习型组织建设

    (一)HG企业基本情况

    集团成立创办于2009年,是一家具有较大规模的多元化企业集团,注册资本壹亿元。通过集团多年来辛勤开拓,积极的收购政策和不断内部成长,旗下已有十家控股子公司。

    集团总部坐落于中国经济、科技、文化最发达地区之一的长三角经济区—浙江杭州,全集团在全球现拥有员工十万余人。目前主要经营领域包括:现代服务外包、人力资源服务及软件开发、通信设备产品的生产与销售,物联网解决方案,互联网增值服务、金融、市政、进出口贸易等;投资领域还涉及医疗、环保、传媒等。

    (二)组织架构

    

    (三)部门管理

    1.财务管理中心

    集团本部设立财务中心,负责公司税费核算缴纳,负责制定公司年度财务预算及各项目部财务核算,负责与开发公司财务往来核算,负责员工薪金核算与发放,负责公司财务收支管理等。

    2.集团事业部

    主要经营通讯技术服务、通信设备终端销售业务、ADSL终端销售业务、第Ⅲ类医疗器械代理销售业务等。

    3.综合管理部

    综合管理部又分为行政部及人事部,组织公司企划工作,人事部根据企业发展阶段、组织机构、人员素质、企业文化、战略目标,制定公司人力资源管理制度,通过企业战略目标的分解,让员工明确各自的职责任务,以次连接企业员工的各项诉求,确保企业文化导向与员工的价值观一致。负责人才招聘录用、合同管理、定期考核、新员工岗前培训、奖惩、薪酬分配等人力资源管理制度的建立和执行。

    行政部组织公司贯标工作,组织开展公司行政、后勤和工商档案管理工作,组织公司信息管理工作,支持与服务,收集、整理和管理与本部门有关的各种内外部文件和资料,代表公司与政府主管部门、集团或其他法人、社团、等进行联系。

    (四)企业创建学习组织的现状

    1.员工学习方式

    HG企业对于员工的学习方式,是为了开发员工潜能,不断提升员工素质和团队协作的能力下,主要开展了员工岗位职能培训,执业资格,继续教育等学习培训。每位员工进入企业,会针对新员工进行岗位职能培训及企业文化的宣传,随着集团的扩大,需要更多的财务、人力资源、医疗等专业人员,每年的文档季,企业会在高等院校引进新人才。

    企业针对员工学习方式提倡快乐工作,健康生活,在各员工自主学习上,企业会根据部门制定长期培训规划和短期培训规划,计划期限的时间长短,一般分为3-5年及5年以上的计划成为规划,即长线规划。短期培训计划是在1年以内的季度或月度培训计划。

    2.企业人才培养

    HG目前针对企业人才培养,在内部建立人才竞争机制,大力推行公开选拔、竞争上岗、赛场赛马等方式,把优秀人才选聘到合适的岗位上,实现能上能下、能进能出、量才使用、人尽其才。建立公开、公平、公正的人才考评机制,将考评结果与任用和收入挂钩。

    HG集团充分发挥人才市场配置人才资源的基础性作用,积极营造栓心留人的外部环境。从情感上发挥人才的积极作用,关键是要关心爱护人才,最大限度地提高他们的生活、工资、福利以及医疗补助等待遇;切实关心他们的衣食住行、健康冷暖,帮助他们解决工作、生活中遇到的困难;协调解决子女入学、就业、人事代理、社会保险转接等,真正做到用感情栓心,用待遇留人。同时,加大补助奖励力度,认真做好享受政府津贴和省级有突出贡献技术人才选拔工作,进一步拓宽引进渠道,大力引进重点领域紧缺性技能人才,为高层次人才脱颖而出创造条件。

    3.员工晋升渠道

    企业对员工当今的企业竞争表现为人才的竞争,谁拥有满足企业发展的人才,谁就掌握了竞争的主动权。企业应致力于建立核心人才优势,其关键在于留住优秀的骨干人才,因此,企业人力资源管理实践的一个重要内容便是通过多种手段,实现人才与企业的长期共同发展,而建立员工多轨制发展通道便是其中最为有效的一种方式。从部门来看,从专员升为主管,再可从主管升为经理,在业务部上可以升为营销总监或者营销副总,但有个缺点,就是单一性。

    四、HG员工创建学习型组织存在的问题

    (一)HG员工自主学习能力差

    HG员工的在自主学习方面的能力比较差,一方面,从集团层面来说,基层员工文化素质普遍不高,年龄结构偏大,高学历人员占比偏低。另一方面,集团组建以来,许多用人渠道并不公开透明,有些员工学历通过函授、职大、自考等学历教育获得的,文凭的含金量打了折扣,这就导致了HG员工的文化程度不高,缺乏对个人意愿和组织共同愿景的认识,于是自主学习的意愿就相对较差。

    其次,复合型的专业技术人才偏少。集团内部专业型这样的人才却为数不多,达不到目前集团发展所需要的规模,导致了自主学习能力的缺乏。


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