关于学习平面设计的体会(二)

在“教”与“学”的互动中，我明显感觉到了学习质量的快速提升，实现了教学的效果做加法、厌学情绪做减法的目标。通过与在其他院校上学的高中同学交流，对比之后，我发现，他们在平面设计学习过程中，受到的教育还较为传统。其他院校多数仍然采取授课者在上边讲，学生在下边听的传统教学方式。参与平面设计课程学习的学生还是只可以被动的接受知识的灌输。在XX，我接受的相关平面设计老师的培养方式是较为先进的。三年来，老师持续地探索新的教学实验研究，让我能够教学相长，激发了我参与平面设计课程学习的兴趣，让我愿意去学习，渴望去学习，在学习中，体味到了学习平面设计的快乐。

三、在互联网+思维下，重视视觉传达相关理论的指导作用    

在互联网+时代背景下，平面设计的学习具有了新思维、新体系。在学习中，应重视眼球经济对平面设计的影响，应该密切结合视觉传达的相关理论，将学习到的平面设计技能应用到实践之中。    

一方面，设计基础的补充。设计思想充斥着平面设计学习的整个过程。我的基础知识储备来自于视觉传达理论的自学，为了完成更好的平面设计作品，必须应该注重设计知识的扩展。    

另一方面，我还应该注重平面设计技巧的学习。平面设计技巧是信息化技术解决问题的关键所在，对于平面设计技巧的学习应该是从理论到实现。    

四、关于进一步提升平面设计学习效果的一些想法 

其一，积极参与到实践教学中去，提高自己平面设计课程学习的兴趣。参与实践教学是提高自己平面设计课程学习效果的关键途径。只有参与平面设计课程学习的学生，才能在实践中持续地丰富和发展理论知识，其学习的兴趣才可以得以激发，才有可能主动的去学习，进一步达到良好的学习效果。从知识接受难易角度来说，我通过接触一些实际平面设计案例，以实际的项目来指导，不仅丰富了我课程学习的理论知识，而且还丰富了我的实际应用能力。此外，通过我对视觉传达相关理论的自学，加深了对平面设计的理解，更加容易地掌握了相关知识要点及其具体应用。

其二，重视团队精神，在交流中补充新平面设计技能