工商管理的信息化发展
工商管理专业旨在培养复合型应用人才, 本科生文档范文质量直接反映学生分析和解决复杂环境下工商管理实际问题的应用能力以及专业培养目标的实现程度, 已引起社会和学校的关注。这几年来，在老师的教育教导下，我学到了很多东西：
工商管理专业的性质
工商管理教育源远流长，国内大多数高校均已开设 工商管理专业。工商管理本科专业包括工商管理、市场 营销和人力资源管理等，培养目标是培养出能够承担企 业、事业单位及政府部门管理、营销、财务或人力资源管 理等工作的创新型应用人才，可以说其性质是主要面向 工商企业的应用型专业[1]。当然，不同学校工商管理专业 存在不同特点：（1）不同专业面对的管理对象或环节有 所差异，但专业基础和培养方向存在共性；（2）不同类型 学校的工商管理类专业各有自身特点，培养方案各不相 同，开设体现学校特色的课程模块，如侧重信息管理、交 通管理或工程管理；（3）不同层次学校的培养目标和要 求有所差异，分精英型、大众型和技能型。新常态下我国 社会经济转型的步伐加快，工商管理人才需求呈现出多二、学习工商管理的意义
（二）工商管理信息化发展策略的创新
1.构建完整网络系统 从我国的工商管理发展现状来分析， 许多问题频繁出现的 根本原因都是因为缺乏信息化方法和网络系统[2] 。那么怎样加强 工商管理的信息化建设呢？笔者认为，必须做到的三点是明确服务对象，提升监管水平，拓宽研究领域。 信息化管理的创新主要 涵盖了信息登记、网络备案、注册系统，确保了这几部分工作跟 得上创新脚步，后续的企业登记、商标注册、许可证申领等工作 开展起来才会变得更加顺畅。建立一个完整的网络系统，以此为 基础成立年检系统，对各个商家、各大企业发出警示，帮助他们 完成年检任务，持续推进工作，既能有效解决传统管理模式应用 中存在的弊端问题， 也可成倍的缩减时间， 取得更高的投资收 益，真可谓是一举两得。另外，我们还要努力的构建公告系统，狠 抓企业注册、变更、撤销等工作中的细节之处，然后公布具体做 法，实现办理一目了然，进一步减少资金的投入量，优化广告宣 传效果，这样一来，工商管理信息化建设的创新才能更加规范、 完善、便捷。 2.不断运用先进技术 工商管理信息化发展策略的创新，需要依靠着先进的技术手 段。 工商管理工作人员必须具备一定的全局意识，同时学习先进 技术的应用技巧，争取在最短时间内熟练掌握各项技术的应用要 领，其目的是适应社会的发展，了解市场的情况，保证下一项创新 计划全面的落实下来。 工作人员掌握了先进技术后，要使用它们 将市场主体进行分类，各类情况集中汇报，各项检查同步开展，最 大限度发挥系统的监督作用 。 在信息化手段的支持下，整理出的 相关资料大大提高了工商管理的信用度，使其在市场竞争中占据着绝对的优势地位，享受着更多的优惠政策，工作极易上手，操作 简单方便，达成了工商管理信息化创新的具体要求。 3.实现电子商务信息化 现阶段， 工商管理信息化发展面临的主要问题是如何实现 创新，如何完成电子商务的目标监管 。 电子商务作为一种新型 的经营手段， 在市场经济增长与体制深化改革中的作用是无法 估计的。工商管理部门要对电子商务的目标进行实时监管，因为 它的形式多种，内容复杂，一不留心就会给整个信息化建设造成 严重的不良影响。 通过信息化管理，工商管理水平、监管能力在 最短时间内有了很大程度的提高， 一方面促进了电子商务行业 的繁荣，另一方面维护了经营管理的秩序。在这样的管理模式与 建设背景下，虚假广告出现频率明显降低，电子商务走上了又好 又快的创新之路。 4.科学制定发展方法 要改善工商管理发展中的各类问题， 处理问题引发的不利 影响，各个工商管理单位就要结合着实际情况，科学制定发展方 法，深入研究认证体系，及时找出不合理的地方，逐渐形成带有 实效的、 完整的信息化建设流程， 突显工商管理部门的创新意 识，提高工商管理部门的创新能力。快速实现了信息化发展的建 设目标，能为社会大众利益提供更加到位的有效保障。
（三）工商管理的教育模式
工商管理专业拔尖创新人才培养模式是在工商管理专业 培养目标和计划的指导下，遵循人才培养的相关理论，形成 有规律的工商管理专业拔尖创新人才培养的实际运作方式和 形式。 1. 重构工商管理专业拔尖创新人才培养的认知系统 首先，大学教育是高校发展的基础和中心，学校应转变 重“研”轻“教”的观念，树立可持续发展理念，回归大学 初教育的本源。学校应重视教育和人才的培养，尤其是拔尖 创新人才的培养，提高培养的质量和水平。其次，对于拔尖 创新人才的培养，学校要转变以知识传授为中心和学生被动 接受知识的传统教学理念，在工商管理专业试行以知识、能 力、素质为主体的精英式教学模式。再次，工商管理专业是 属于具有较强实践性的学科，教学和科研的有机结合，一方 面通过实践教学提升专业教师的实践能力，另一方面促进教 师对实际经济管理问题进行理论研究，还有助于激发学生的 创新欲望，切身感受实际研究过程。 2. 优化工商管理专业拔尖创新人才培养的操作系统 首先，积极扶持各院系专业制定能体现培养拔尖创新人才特色的教学大纲和培养计划。在此基础上，推行通识教育， 拓展拔尖创新人才的国际视野。加强工商管理类人文学科教 育，促进人文精神和科学精神的有机融合。不拘一格大力引 进国内外优秀学者和工商管理企事业成功人士作为工商管理 专业的专职教授或者客座教授，将这些优质教学资源配备给 工商管理专业拔尖创新人才实验班。通过建立拔尖创新人才 教材资料库和专业实验室，提供拔尖创新人才专项基金，为 学生提供学术和实践平台，提高人才培养质量。 其次，工商管理教研室应尝试开展团队式本科教学模式， 强调不同研究方向的教师组成一个教学团体，联合开设某一 专业课程，协同完成教学任务，集中教研室优势教学力量和 资源，实现学生知识结构的全面性和完整性。此外，还应与 社会各类型企业开展广泛联系，建立工商管理专业实习基地， 定期将学生派驻到企业进行实习，提高应用类拔尖创新人才 实际管理能力。
（四）工商管理的学习方法
通过参与学术交流、学术研究、国内外访学等手 段提升自身学术水平，拓宽自己的知识视野，了解国内外工商管理最新研究动向，获取新知识。教师在授课过程中要发 挥表率作用，言传身教，为人师表，培养学生良好的学术素 养和科研精神。教师要注重学生能力的培养，转变教学方式， 积极实行启发式教学和讨论式教学，鼓励学生的创新性思维， 提升学生搜集信息、分析问题解决问题的能力。教师要以身 作则积极参加工商管理实践教学环节，一方面丰富自身实践 管理经验，另一方面及时协调处理学生在实践中可能出现的 突发状况，增强学生的实践开发能力。工商管理专业拔尖创新人才培养首先需要通过能力树对 拔尖创新人才所需具备的知识结构和能力构成进行分解，明 确知识结构和能力构成，从而制定拔尖创新人才培养目标。 不同的培养目标导致后续设置的专业课程体系的侧重点不 同。专业课程体系包括必修课程体系、选修课程体系和专业 实践体系三部分，根据不同类型拔尖创新人才的知识结构和 能力要求，开设不同的专业和实践课程，形成不同类型的人 才培养模式。在此基础上，通过构建包括学生、教师、用人 机构多方在内的综合评价机制，对工商管理专业拔尖创新人 才的培养展开全面评价，作为不断调整人才知识结构和能力 构成、修订人才培养的依据。
（五）总结
作为工商管理专业的学生，我们要努力学习专业知识，要将艰苦奋斗精神、 勇于创新精神和实事求是的态度结合起来，努力提高学术能 力和实践能力，培养学术和实践兴趣，不断丰富自己作为拔尖创新人才的知识结构和能力构成。我们要以优秀的创新人 才为榜样，学习他们的高尚品德，借鉴他们的成功经验；积极参加各项学术研究小组工作，不断更新自己的知识储备， 提高自己科研学术能力。学生通过教学实习、志愿服务和社会实践等活动，提高解决实际问题的能力。