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初中作文教学的困惑及其对策
[摘要]当前初中作文教学主要存在这样一些“困惑”：作文教学与育人目标难统一，导致学生写作动力不足；作文教学与现实生活难对应，导致学生写作视野不宽；作文教学与课文内容难吻合，导致学生写作方法不活；作文教学与学生个性难相融，导致学生写作毅力不够；作文教学与评价激励难印证，导致学生写作氛围不浓。本文就此提出了对策：激发写作动机，引导学生“想写”；拓宽写作源泉，教育学生“活写”；强化写作指导，促使学生“善写”；磨砺写作意志，鞭策学生“勤写”；创新写作机制，激励学生“乐写”。
[关键词]初中语文 作文教学 困惑 对策建议
从多年的初中作文教学中，我深刻体会到，当今的初中生有相当一部分害怕写作或忽视写作。那种会笔下生花、一气呵成，而且能把写作当乐趣的学生简直是凤毛麟角。针对这些情况，本人阅读了《中学语文教学法》、《中学作文教学大全等书籍和《中国教育报》、《湖南教育》、岳阳《中小学素质教育》等报刊，并结合自己平时所思所想，对初中作文教学的困惑及其对策进行了认真思考，提几点自己的见解：
一、初中作文教学的“困惑”
当前初中作文教学成为“老大难中的老大难”，必须引起足够重视。“欲说写作好困惑”，本人认为困扰初中作文教学的“困惑”主要表现在以下五个方面：
1、作文教学与育人目标难统一，导致学生写作动力不足
对于教育工作者来讲，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体全面发展”[1廖良初：《邓小平教育理论概论》，中央党校出版社，2000年，第一版，第14页。]的“四有”新人是党和人民赋予我们的神圣职责，也是我们必须始终坚持的育人目标。作文教学粗看起来很单一，难以与培育“四有”新人这样的宏伟目标紧密相连。其实，“言由心生”、“文以载道”，“教学生作文，同时也是教学生做.......
