一、文献综述
诗意语文＂是我国著名特级语文教师王崧舟提出的重要教学理念，它对创新我国小学语文学科的教学模式，提升课堂教学质量有着重要的促进作用。为什么我国的课堂教学必须要发生转型，听了王崧舟老师的课,我首先感受到他没有拘泥于文本,没有拘泥于教育出版部门和行政部门。 什么是诗意语文？王崧舟老师认为诗意语文是一种超越风格、超越流派的教学现象。“诗意”本身是一个多维度、多层次的模糊概念，不同的角度可以有着不同的阐释。他分别从哲学的认识论、存在论的视角，从美学、伦理学、心理学、社会学、文学的视角来解释诗意不同内涵。如果将“诗意”置于每个读者的主体视野，那么对于阅读文本的体验意义却又是无限的。他认为如果一旦将诗意语文框定为某种教学流派，那么，诗意的多样性和模糊性必将遭受毁灭性的打击。
二、范文提纲
一为什么我国的课堂教学需要转变
二我国的课堂教学该转向哪
（一）让教学变成研究
（二）让教学变成生活
三我们的教学该怎么转型
三、参考文献
1：王崧舟 自赎与拯救 诗意语文的再发现 (语文教学通讯录) 2008（13） 12-19
2：王崧舟 诗意语文~王崧舟语文教育七讲 上海华东师范大学出版社 2008
3：成尚荣 诗意语文 哲学的尺度和实践的智慧 语文教学通讯录 2005 55-58
4：绕杰腾 语文学科教育学 北京 师范大学出版社 2000
5：《语文课程标准》
6：《诗意语文》 王崧舟著
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