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《品德与社会》教学中开展合作学习初探

本文ID:LW47868 全文字数:3941 ¥50
以下为范文的一部分,钻石会员可获取全部内容。 查看如何成为钻石会员 全文字数:3941 《品德与社会》教学中开展合作学习初探 [摘要]就目前而言,许多课堂中小组合作搞得轰轰烈烈、五彩斑斓,但美丽的外表只是一种形式,就象春晚搞了多年的假唱,其中的问题不得不令人深思。笔者认为在《品德与社会》课中小组合作学习,有..

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全文字数:3941

 《品德与社会》教学中开展合作学习初探
 [摘要]就目前而言,许多课堂中小组合作搞得轰轰烈烈、五彩斑斓,但美丽的外表只是一种形式,就象春晚搞了多年的假唱,其中的问题不得不令人深思。笔者认为在《品德与社会》课中小组合作学习,有效的合作首先需要明确合作目标、设计合作情景;其次组内分工明确、小组才能有序活动;合作时要激励人人参与、 强化合作意识,这样的合作学习才能开启每一位学生智慧的大门。
 [关键词] 合作学习 有序活动 有效活动
 《品德与社会》是一门活动性综合课程,课程标准中提出:“小学生要在合作中相互学习,分享经验,取长补短;在合作中学会尊重他人、关心他人,学会交流与互助。”由此可见合作学习已经成为小学《品德与社会》课程中学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式。 那么,究竟什么是小组合作学习?合作学习有什么好处?合作学习会遇到哪些问题?如何才能有效地组织学生合作学习呢?笔者根据自己多年的品社一线教学和理论学习谈一些心得体会。

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