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论写作教学的策略 ——有效的教学策略能指引学生走向成功
[摘要] 长期以来，在作文课堂教学结构上，形成了“教师命题、指导──学生独立写作──教师自己改评”的传统训练模式，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更不会适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，采取了一定的策略即鼓励学生、激发兴趣、开启心灵拓宽思维、张扬个性、点拨技巧等，初步形成自己的作文训练思路，收到了很好的教学效果。
[关键词] 作文教学 策略 动力 兴趣 情感 个性 技法
在探索如何提高学生写作水平的过程中，形成了不同的教学体系，有模仿创造体系，观察思维体系，文体综合体系，写作知识能力体系等。这些不同的教学体系，各有各的做法，而笔者在不断的实践摸索中，总结出了一套 “激活源泉、点拨技法”的路子，形成具有独特创异的教学策略。
一、鼓励——走向成功的桥梁
美国教育学家巴士卡里雅博士宣称：“把最差的学生给我，只要不是白痴，我都能把他们培养成优等生。”他的妙方就是赞扬和鼓励。作文教学同样需要教师拿起表扬的武器。学生有强烈的自尊心和好胜心，有渴望得到肯定和赞扬的心理需求。教师要善于抓住这一点，在作文教学中鼓励
