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教改新形势下如何面对中学语文课外阅读
[摘 要] 学生该读多少:在时间和精力允许的情况下,以兴趣为先导的语文课外阅读多多益善;走马观花的翻遍一橱书不如好好地读一本书．学生该读什么：通过上网，他们可以坐观天下事，不进书店，图书馆而读到自己想读的文章和书．学生该如何读：当前我们阅读需强化如下几种意识：一，带着一颗平常心去阅读；二，做一个有个性的读书．三，正确处理作品中的世界和现实世界的关系．语文课外阅读能否变得＂合法＂化，语文课程调整中，地方课程、学校课程的出台应该会使语文课外阅读变得＂合法化＂．
[关键词] 课外阅读 读多少 读什么 如何读 合法化
课外阅读作为课外语文学习最主要的一个方面，其重要性不言而喻，也确有不少语文教师一直默默地在教学实际中见缝插针地为课外阅读的展开创造条件与机会。但客观地说，课外阅读历来缺乏一片能得以开花结果的土壤。甚至还会到排挤。从这两年语文中考试题中，我们可以获得这样一种信息。语文中考试题的选材将越来越接近时代、贴近生活，鼓励想象与创造，着重知识面的拓宽。这一导向将使课外阅读成为学生的一种内在需要。在这种新的背景下，我们该为课外阅读的蓬勃发展、为学生语文能力的发展做些什么呢？
一、 减负“声中，学生该读“多少？
20世40年代，叶圣陶在对中学生每天的实际阅读即课外阅读时间作了一番估算后得出，学生每天的略读时间至多只能有半小时。①1996年在山西省范围内一项中学生课外阅读情况的调查显示，多数学生每天用来阅读课外读物的时间只有30分钟左右。时隔半个世纪，有太多的东西发生
