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如何提高农村小学生的口语表达能力
【摘要】：未来的社会是信息社会，人的口语水平影响着人的全面发展。而农村小学生的口语表达能力被忽视。如何提高农村小学生的口语表达能力呢？使命就落在农村小学语文教师的肩上。教师要在思想上提高认识，关注学生的成长，提高自身的语文素养。教学中积极构建和谐的师生关系，消除学生的自卑感和恐惧感，充分利用农村美丽的自然环境、日常生活情景，利用教材挖掘话题，激发学生“说”的欲望，培养学生学习语文的兴趣。让学生想说、敢说，运用规范的语言，在生活实践中多说，语言规范，运用普通话与他人交流，从而提高学生的口语表达能力。
【关键词】：教师素质 情景教学 教材 规范口语 提高 小学生口语表达能力
随着时代的步伐，少年儿童将步入一个充满竞争的信息时代，面临新世纪的挑战。人际间的交往正在加强，而一个人的口语水平决定着他的社会交际能力的强弱，从而可能影响到自身的前途和事业。
语文是最重要的交际工具。小学语文教学的主要目标是对学生“听说读写”能力的培养，同时小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
语文教学中，“听说读写”相互依存，相互促进。而“说”往往是最不被人重视的。“说”就是口语表达，从心理学的角度看它属于外部语言，是用于实际的语言，可分为日常交际口语（对白语言）和系统语言（独白语言）两种，前者一般指谈话、讨论、争辩等形式，后者一般指演讲、作报告等形式。新《课程标准》对学生口语方面的要求作出了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口语表达，具有一定的口语交际能力；能根据不同场合的需要，得体地表达自己的意见，正确表达出自己的思想感情和发表自己的见解；具有一定的演讲能力和论辩能力。可见口语教学是语文教学中一项十分艰巨的教学内容。可是在农村小学语文教学中，口语教学常常被忽视。
