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关于重度智障学生口语交际教学现状的调查报告
[摘 要]口语交际是九年义务教育语文课程的重要内容，更是智力落后儿童语文课程的重要内容，正确把握口语交际的目标和内容，探讨智障学生口语交际的教学方法，对突出语文课程工具性和提高重度智障学生的语文素养有着重要意义。2011年9月我承担了连云港市教育科学研究所中长期研究课题《培养重度智障学生口语交际能力的训练策略研究》。为了解我校重度智障学生口语交际的教学现状，切实提高智障学生的口语交际能力，使课题的研究更具针对性、实效性。针对我校重度智障学生口语交际教学现状进行了师生方面的原因分析，并提出了解决策略及建议。
[关键词]重度智障学生 口语交际 教学现状 调查报告
一、概述
1、调查目的
智障学生口语交际能力的研究是《特殊教育课程改革实施方案》的深切呼唤。口语交际是九年义务教育语文课程的重要内容，更是智力落后儿童语文课程的重要内容，正确把握口语交际的目标和内容，探讨智障学生口语交际的教学方法，对突出语文课程工具性和提高重度智障学生的语文素养有着重要意义。
