论文编号:HY3340 论文字数:5954,附开题报告摘 要:落实核心素养,关键是找到学生核心素养的落脚点、生发点,形成核心素养的课程表达。随文写诗,是我们熟悉且经常运用的“随文练笔”的一种,只是练的形式从“文”变为“诗”。随文写诗是伴随着阅读教学进程,读诗、赏诗、写诗,引导学生依托文本,模仿语言;概括文本,..
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论文编号:HY3340 论文字数:5954,附开题报告摘 要:落实核心素养,关键是找到学生核心素养的落脚点、生发点,形成核心素养的课程表达。随文写诗,是我们熟悉且经常运用的“随文练笔”的一种,只是练的形式从“文”变为“诗”。随文写诗是伴随着阅读教学进程,读诗、赏诗、写诗,引导学生依托文本,模仿语言;概括文本,..
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