在经典文学课文教学中渗透文艺理论的实践策略

摘要

阅读教学以文艺理论为根，能提高教学的实效性，对于小学生来说不合适完整、系统、深刻地教其文学理论，但有必要渗透一些浅显的知识。本文以教材中的经典文学作品载体，探究渗透文艺理论的策略。主要从四个方面论述：

一是关注文体，知晓文学体裁的特色，分别从小说、散文、诗词三种小学生常见文体为例来阐述，此为本文的重点。二是运用比较阅读，在辨别相同与不同的过程中进行专题阅读，感悟文学艺术的魅力。三是加强随文小练笔，模仿、改编、补白，都能触摸文学语言的艺术脉搏。四是联系原著，凭借妙用“资料袋”、分析形象、细品语言的方法从整体视角感受文学作品。

关键词： 文艺理论；文体；比较阅读；随文练笔；联系原著

目录

摘要 I

目录 II

引言 1

一、 关注文体，知晓文学体裁的特色 2

（一）小说：人物、环境、情节，直面文学典型 2

1. 从高潮或线索着手，引导学生把握故事情节 2

2.从性格着手，引导学生把握人物形象 2

3.从场面着手，引导学生把握典型环境 3

（二） 散文： 神形兼备，得意得言 3

1.凝“神”有法 3

2.言意共生 4

（三） 诗词：诵读与想象，领略意境美 5

1.诵读，感受诗词的音韵美 5

2.想象，体会诗词的意境 5

二、　运用比较阅读，感悟文学艺术的魅力 7

（一）比较相同作家的作品。 7

1.求同，领略作家风格 7

2.存异，窥见个性形成 7

（二）比较相同题材的作品 8

1.同中求异，探秘文学艺术的规律 8

2.前后联系，感受文学艺术的温度 9

（三）比较不同表现手法的作品 10

1.体验文学语言的奇妙 10

2.积累文学语言的厚度 10

三、加强随文练笔，触摸文学语言的艺术脉搏 12

（一）模仿练笔 12

（二）改编练笔 13

（三）补白练笔 13

四、 联系原著，感受文学作品的整体视角 15

（一）妙用“资料袋”，窥见一本书。 15

（二）分析形象，读懂一本书 16

（三）细品味语言，感受一本书 16

参考文献 19

致谢 19