XCLW13722 将文艺理论研究运用至小学语文课堂 (字数：5596)摘要在有效教学低势的现下，教师自我提升素养，有助推动有效课堂的大力发展，教师素养的提升，更有助于教学质量的提升。在不断发展有效教学课堂的教育改革下，教师的教学设计也成为关键。合理、独特、符合学生发展特点的教学设计，是课堂的灵魂，能够促进学生学..
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XCLW13722 将文艺理论研究运用至小学语文课堂 (字数：5596) 摘要 在有效教学低势的现下，教师自我提升素养，有助推动有效课堂的大力发展，教师素养的提升，更有助于教学质量的提升。在不断发展有效教学课堂的教育改革下，教师的教学设计也成为关键。合理、独特、符合学生发展特点的教学设计，是课堂的灵魂，能够促进学生学习的积极性。 有效教学，也是有效的学习和教育。有效实施有效教学，教师的适当语言评价，能够激励学生的主观能动性，更好的推动有效教学的实施。课堂教学中，充分发挥学生的主观能动性，将文学艺术和语文艺术相结合，培养学生的合作意识、美感等等。 本文阐述的就是有效教学中的教师自我素养的提升，有效教学的教学设计，通过体现学生的主观能动，进行语文和艺术理论相结合的语文学习。 关键词 有效教学 新课标 小学语文课堂 目 录 摘要 III 引言 1 一、有效教学的现状………………………………………………… 2 （一）小学语文有效教学低效形势 2 1.语文教师的专业素养欠佳 2 2.语文教师疲惫教学，学生疲倦学习 2 3.教学设计死板，设计不合理 2 二、小学语文教学课堂的有效评价 3 （一）对小学生言语的有效评价 3 1.对小学生的言语有效评价 3 2.对小学生的非言语有效评价 3 （二）对小学生的评价形式的技巧和有效性 3 三、有效的语文学习方式 4 （一） 、小学语文教学有效教学的探索 4 1. 语文教师通过提升自我专业素养来提升课堂有效性 4 2. 教学设计遵循以学生为中心 4 （二）增强小学生的合作意识 4 （三）培养小学生的学习主观能动性 5 （四）开发小学生的创造想象能力 5 （五）将趣味、科学与语文相结合 5 参考文献 6 致谢 6
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