小学语文教材中莲意象的研究

XCLW13846  小学语文教材中莲意象的研究  (字数：8821)

摘要

意象理论在中国起源很早，《周易·系辞》已有“观物取象”、“立象以尽意”之说。不过，《周易》之象是卦象，表现为阳爻和阴爻两种组合符号，这两种符号组合成六十四卦，原本是用来记录天地万物及其变化规律的，后来发展到历史、哲学范畴。诗学借用并引申之，“立象以尽意”的原则未变，但诗中之“象”已不是卦象，不是抽象的符号，而是具体可感的物象。这种创造意象的能力，永远是诗人的标志。本文试图分析小学语文教材中的莲意象，并以莲意象为例，探讨小学语文的意象教学。试从意象产生与意象理解的过程出发，将莲意象的教学分为捕捉意象、品析意象、深化意象三个阶段，并分阶段具体分析了意象教学的方法。旨在以莲意象为典型对象，探讨意象教学的一般方法。为语文课堂上的意象教学提供思路，给语文教育工作者以启发。

关键词　  小学教材    莲意象   意象分析   意象教学