谈语文教学中的师生互

[摘 要] 本文以语文课堂教学情景中的师生互动作为研究对象，以“互动”的方式作为出发点，老师在课堂教学过程中引导师生的广泛参与，学生在愉快的氛围中获得知识，从语言互动、情感互动和学生自由合作探究学习三个维度研究了语文课堂教学中师生的双向互动问题。充分利用语文教材中美的成分和教育因素，多角度，全方位的进行教学，从而在教学中培养学生的能力、发展学生的智力、启迪学生的智慧、涵养学生的情趣。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。这是《普通高中语文课程标准（实验）》对语文教育提出的要求，也是我们语文教育长期所追求的。但是在应试教育的干扰下，这一教育的理念在语文教育中还没有被充分的体现出来。甚至我们的语文课堂教学已被应试教育所扭曲，存在着单向传播的的教育形式，学生受到单向权威的束缚，在情感、语言等方面处于被动压抑的状态，课堂气氛是紧张的、冷漠的，学生只是被动的学，没有积极的思维，更谈不上受到美的熏陶与感染，这种状态是与素质教育的理念相违背的，因此必须改变，代之以师生双向互动的形式。

[关键词] 师生 互动 语言互动 情感互动

目录

引言 2

一、平等放松是互动式语文课堂教学的前提 2

二、主题开放互动是互动式语文课堂教学的思维走向 3

（一）互动形式是开放的 3

（二）讲课的形式是开放的 3

（三）学生思维是开放的 4

（四）答案是开放的 4

三、质疑答问是互动式语文课堂教学的重点 4

四、思维发散是互动式语文教学的核心 5

五、结论 5

参考文献 6