传统主旋律电影商业化转型路径探索

摘要

语文课程应该要引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。从而全面提升学生的综合素养。当下教育界全面提出学习语文一定要多“读”，那么读什么呢？首先就是课堂上的朗读。通过课堂中的朗读指导，让学生学习朗读的方法，如何把句子读好，如何把文章读好。让学生学习朗读的形式，低年级学会大声朗读，高年级学会默读、精读、略读等方式。其次就是课外阅读，多读好书，读经典著作，着重让学生通过课外阅读来感受形象、情感体验、品味语言的水平。激发学生阅读的兴趣。最后就是诵读，引导学生诵读经典国学，从而引导学生感受国学的经典以及文化的底蕴。因此，本次范文我只要通过这三个“读”进行展开叙述。

关键词

课外阅读  好书推荐  朗读  精读  默读   经典诵读 语文素养

目    录

摘要 I

一、小学生的语文素养 2

（一）何为语文素养 2

1.释义“语文素养” 2

（二） 语文素养的核心 2

二、朗读 3

（一）朗读的指导 3

1如何学会朗读. 3

三、激发课外阅读兴趣 4

（一）导读课——导兴趣 4

1如何激发学生阅读的兴趣 4

2如何挑选读物 5

3课外阅读读什么 5

（二）交流课——交收获 5

1如何有效阅读 5

2如何交流 5

四、什么是诵读 6

（一）诵读的内容 6

1来自“诵读吧” 6

2课内诵读的指导 7

3课外诵读的指导 7

（二）诵读的意义 6

1感受经典 6

参考文献 8

致谢 9