小学语文阅读的教学方法研究

摘    要

阅读是学生学习的重要载体，阅读教学是语文教学活动的重要组成部分。语文阅读课“灌输式”、“封闭式”的教学现象普遍存在，新课程改革强调课程内容与现代社会、科技发展及学生生活之间的相互联系,倡导学生自主、合作、探究的学习方式。而情境教学的出现, 为其搭建了一座桥梁。情境教学的开展，不仅有效地改善了传统阅读教学的现状，使教师和学生积极主动地参与到教学活动中，而且通过情境体验，很好地激发了学生的学习兴趣，陶冶了学生的情操，提高了审美情趣。因此在新课程背景下，小学语文阅读情境教学的研究就显得十分必要了。本文主要是介绍了小学语文阅读的教学方法中存在的问题，小学语文阅读的教学方法中存在问题的原因和小学语文阅读的教学方法的策略这三个方面的内容。

【关键词】小学；语文阅读；教学方法

目    录

一、小学语文阅读的教学方法中存在的问题 3

（一）教师忽视情感 4

（二）学生融入被动 4

（三）教学方法单一 4

二、小学语文阅读的教学方法中存在问题的原因 5

（一）教师的认识存在误区 6

（二）教师忽略学生的特点 6

（三）教师缺乏教学技能 6

三、小学语文阅读的教学方法的策略 7

（一）融铸“情”的教师策略 8

（二）链接“真”的学生策略 8

（三）牵手“美”的教学策略 9

四、培养小学生阅读学习方法的路径 10

（一）通过日常积累培养语感 11

（二）在阅读中指导学生体验情感 11

参考文献 12