春酒的教学策略与反思

民俗是人类文明积淀中的一个重要的组成部分。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对母亲和对故乡的无限追思之情。《春酒》介绍了故乡过年的习俗，以自己年轻的视角观察生活，用自己富于童趣的语言写出了对童年，对母亲，对故乡的思念之情。笔者将着重培养学生的思乡之情，在教学设计上，找出新颖的着眼点，如不以常规的作者简介入手而是以提出问题的方式对《春酒》进行解读，抓住文本的细节和上下文的联系来引导学生做阅读的真实体验。笔者将要从学情分析、教学目标、教学重点、教学过程、设计反思入手，尤其是坚持探究推理的原则、坚持以学生为主体的原则、充分发挥教师的引导作用，对《春酒》进行教学设计。

关键词：《春酒》；推理阅读；探究教学

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中文摘要1

中文关键字1

一、《春酒》教学设计3

研究内容3 

 研究对象的地位及价值3 

（一）教学目标4

（二）教学重难点4

（三）教学建议4

二、设计反思7

（一）坚持探究推理的原则7

（二）坚持以学生为主体的原则7

（三）充分发挥教师的引导作用8

（四）如何提出有效的问题8

参考文献10

致谢12