小学部编四年级语文上册教材解读

“历时五年，教育部组织相关领域专家重新编写了新版部编语文教材。“部编本”语文教材的立意和眼界比较高；二十多年来课程改革所提倡的“以人为本”“自主学习”等理念，在教材编写中“沉淀”下来了；注重学习和继承以往教材编写好的经验，借鉴国外有益经验，使教材编写更科学、符合语文教育规律；教材在课文选取、习题设计、教学活动安排、编写语言、插图和装帧设计等方面，都力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。”①作为一名一线的小学语文教师，理应熟悉我们的“部编本”教材，将其用好，用得有效。

    本文以四年级上册“部编本”为例，着重从四个方面即：总体框架、工具性的解读、人文性的解读及教学建议等四大方面进行阐述，谈谈对教材的认识、理解及运用。    

关键词　部编教材  小学语文  工具性   人文性  教学建议

目  录

摘要  I

引言  1

一、四年级上册“部编本”的总体框架 2

（一）以单元主题构架  2

1.八大主题的内容及特色 2

    2.地位及作用.....................................................................................................…3

（二）各单元编排的形式………………………………………………………………. 3

1.内容编排的形式 3

    2.选文的题目…………………………………………………………………………………3

（三）单元教学活动安排的时间 4

1.各种课型教学的时间 4

二、四年级上册“部编本”工具性的解读 5

（一）语言文字训练的意义 5

1.四年级上册语言文字训练的意义和落脚点 5

（二）语言文字训练的指向性和落脚点 5

1.单元导读的解读5

    2.课后习题的解读..................................................................................6

    3.交流平台的教学价值和策略................................................................6

    4.插图在教材中的位置及作用.................................................................7

三、四年级上册“部编本”人文性的解读 8

（一）体现社会主义核心价值观，立德树人 8

1.题材的解读 8

    2.立意的解读.........................................................................................8

（二）对传统文化的传承………………………….. 9

1.古诗文在教材中位置9

    2.古诗文教学的意义..............................................................................9

四、四年级上册“部编本”的教学建议 11

（一）精读和略读课文教学建议 11

（二）阅读策略专题教学建议 12

结束语  14

参考文献 15

致谢 16