NC11385 透视“学困生”心理透视“学困生”心理 演绎转化策略1[关键词]学困生 学习动机 转化策略11、缺乏学习动机，视学习为负担12、自控力差，遇难而止13、心智活动被动14、道德认识错位21、交流谈心，正面诱导22、搭建“家、校”沟通平台23、“困”帮“困”24、量其心，施师爱35、设立目标，督促进步3透视“学困生”..
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NC11385 透视“学困生”心理 透视“学困生”心理 演绎转化策略1 [关键词]学困生 学习动机 转化策略1 1、缺乏学习动机，视学习为负担1 2、自控力差，遇难而止1 3、心智活动被动1 4、道德认识错位2 1、交流谈心，正面诱导2 2、搭建“家、校”沟通平台2 3、“困”帮“困”2 4、量其心，施师爱3 5、设立目标，督促进步3 透视“学困生”心理 演绎转化策略 [摘要]在农村学校，学困生占有一点点比例，他们成了班级管理和教育教学的一大障碍，直接关系到班集体的成长，也关系到这些学生的成长。因此，有必要对这部分学生进行研究，从而去转化他们，让他们走出困境，成为积极的、快乐的、和谐的社会人。 [关键词]学困生 学习动机 转化策略
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