NC5155 挖掘语文教材内涵挖掘语文教材内涵 培养学生审美素质1一、挖掘教材中美的因素1二、挖掘教材中美的内涵 ，使学生领略、理解、感悟、创造美1[关键词]：领略美 理解美 感悟美 创造美1一、挖掘教材中美的因素1二、挖掘教材中美的内涵 ，使学生领略、理解、感悟、创造美2挖掘语文教材内涵 培养学生审美素质[摘要]：一..
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NC5155 挖掘语文教材内涵 挖掘语文教材内涵 培养学生审美素质1 一、挖掘教材中美的因素1 二、挖掘教材中美的内涵 ，使学生领略、理解、感悟、创造美1 [关键词]：领略美 理解美 感悟美 创造美1 一、挖掘教材中美的因素1 二、挖掘教材中美的内涵 ，使学生领略、理解、感悟、创造美2 挖掘语文教材内涵 培养学生审美素质 [摘要]： 一、挖掘教材中美的因素 1、自然美。在我们的教材中有描摹大千世界纷繁变化的文章，有讴歌阻隔山河绚丽多姿的画面，学生通过阅读，可陶冶情操，美化心灵，产生“移情”的力量。例如；《桂林山水》，不但能欣赏漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险。 2、社会美。在语文教材中，有许多课文中反映了千百年来人类向自然和社会作斗争的许多可歌可泣的壮丽故事，如：《我的战友邱少云》，《丰碑》《詹天佑》《刘胡兰》等文章 3、艺术美。语文教材中还选入了一些中外优秀的文学艺术作品（小说、童话、寓言、散文、诗歌、小品等）这些文章蕴涵着极其丰富的思想内涵，体现了作者心灵的真、善、美。 二、挖掘教材中美的内涵 ，使学生领略、理解、感悟、创造美 1、挖掘文章丰富的情感，让学生领略美。 2、挖掘文章中栩栩如生的人物形象，让学生理解美。 3、挖掘文章美的语言，让学生感悟美、享受美。 4、挖掘作者创造美的内涵，使学生表现美、创造美。 [关键词]：领略美 理解美 感悟美 创造美
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