NCHY2826 推进课程改革 促进幼小衔接推进课程改革 促进幼小衔接0——关于小学低年级语文识字和阅读教育的探讨0一、幼小衔接中存在的主要问题0二、加强能力目标上的幼小衔接1三、采用多种多样的方式促进幼小衔接31、积极参与校本课程开发促进衔接。32、 在教学中建立开放式语文课堂教学体系促进衔接。3（1）利用图画、多..
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NCHY2826 推进课程改革 促进幼小衔接 推进课程改革 促进幼小衔接0 ——关于小学低年级语文识字和阅读教育的探讨0 一、幼小衔接中存在的主要问题0 二、加强能力目标上的幼小衔接1 三、采用多种多样的方式促进幼小衔接3 1、积极参与校本课程开发促进衔接。3 2、 在教学中建立开放式语文课堂教学体系促进衔接。3 （1）利用图画、多媒体等直观手段创设情境、辅助教学：4 （2）采用游戏、竞赛等手段。4 （3）采用表演的教学手段。4 四、相互“合作”共同促进衔接5 _______________6 参考文献：6 推进课程改革 促进幼小衔接 ——关于小学低年级语文识字和阅读教育的探讨 【内容摘要】 幼小衔接不当易造成小学初入学儿童对语文学习难以适应，本文从我国“幼小”全面推进素质教育的要求出发，尝试用新的课程改革理念重新审视 “幼小”识字与阅读教育的衔接问题，提出幼小衔接中语文能力的具体目标，并针对小学低年级语文的识字与阅读的学习方式建构新的解决办法。 【关键词】 识字 早期阅读 幼小衔接
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