NCHY1908 小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究1问题的提出1概念的界定2策略与措施2一、激发兴趣，引导学生积极参与21、 创设情境，激发兴趣。22、宽容鼓励，激发兴趣。33、用成就感，激发兴趣3二、关注学生，努力实现全员参与31、 学会观察学生的表情。32、学会..
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NCHY1908 小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究 小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究1 问题的提出1 概念的界定2 策略与措施2 一、激发兴趣，引导学生积极参与2 1、 创设情境，激发兴趣。2 2、宽容鼓励，激发兴趣。3 3、用成就感，激发兴趣3 二、关注学生，努力实现全员参与3 1、 学会观察学生的表情。3 2、学会观察学生的行为。3 3、学会倾听学生在课堂上的声音。3 三、巧妙预设，促进学生全程参与3 四、三维整合，实现学生有效参与4 1、 立足文本，结合学生，科学整合三维。4 2、激活思维之火花，搭建参与平台。4 几点思考5 1、 参与时，教师如何发挥主导作用。5 2、 参与时，如何利用学生间的差异。5 小学低段语文课堂中提高学生参与度的实践与研究 内容摘要：学生是语文学习的主人，要提高学生学习的效率，首先要提高学生在课堂上的参与量，只有学生积极地自主地参与到语文的课堂教学中，学生的语文能力才能得到相应的发展，语文素养才会提高。 关键词：参与 积极参与 有效参与
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