NCHY2180 农村小学推进作文题材生活化的实践研究农村小学推进作文题材生活化的实践研究1一、问题的提出21、《新课标》的要求。22、农村作文教学现状的需要。2二、课题研究的内涵及理论基础2（一）课题研究的内涵2（二）理论依据2三、研究的原则31、创新性原则32、主体性原则33、活动性原则34、整体性原则3５、协调性原则..
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NCHY2180 农村小学推进作文题材生活化的实践研究 农村小学推进作文题材生活化的实践研究1 一、问题的提出2 1、《新课标》的要求。2 2、农村作文教学现状的需要。2 二、课题研究的内涵及理论基础2 （一）课题研究的内涵2 （二）理论依据2 三、研究的原则3 1、创新性原则3 2、主体性原则3 3、活动性原则3 4、整体性原则3 ５、协调性原则3 四、研究的基本框架3 1、开发学校生活3 2、开掘家庭生活3 3、开拓社会生活3 五、推进作文题材生活化的实施3 （一）开发学生的学校生活，指导积累素材。3 1、从学科课程中开发写作题材。4 2、从活动课程中开发写作题材。4 3、从课余闲谈中开发写作题材。4 （二）开掘学生的家庭生活，指导寻找材料。4 1、扩大学生的阅读量与阅读面。4 2、提供尽可能多的信息与资料。4 3、鼓励学生写日常生活中美好的瞬间感受。5 4、从家务劳动中提取写作题材。5 （三）开拓学生的社会生活，指导创作题材。5 1、积极开展社会实践活动。5 2、解放身心，亲近大自然。5 六、取得的效果和值得继续研究的问题5 （一） 取得的效果5 （二） 值得研究的问题。5 1、陈玲芬 《推进作文题材生活化的尝试》6 2、张爱民 《沟通生活与作文间的动脉》6 3、《小学青年教师》——2001年第7期6 4、《小学语文教学》——2002年第4期、第5期6 5．《浙江教学研究》——2001年第5期6 6、《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 北京师范大学出版社6 农村小学推进作文题材生活化的实践研究 【摘要】现阶段农村小学生作文中，虚假作文的现象还很严重，造文现象还较普遍，作文缺乏活生生的生活气息。学生认识生活的能力和水平比较低。本研究主要从学生作文题材入手，开发学生的学校生活，开掘学生的家庭生活，开拓学生的社会生活，推进作文题材生活化，这对优化作文教学是具有现实意义的。 【关键词】 题材生活化
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