范文编号:HY1223范文字数:4839,页数:04
小学口语交际教学之我见
[摘 要]新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话，而是综合起来提“口语交际”。 把握“口语交际”这一概念蕴涵的深刻含义，是搞好口语交际教学的重要保证。笔者认为提口语交际，与单提听话、说话有着很大的不同，既体现着教学观念的不断更新、与时俱进，..
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范文编号:HY1223 范文字数:4839,页数:04 小学口语交际教学之我见 [摘 要]新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话，而是综合起来提“口语交际”。 把握“口语交际”这一概念蕴涵的深刻含义，是搞好口语交际教学的重要保证。笔者认为提口语交际，与单提听话、说话有着很大的不同，既体现着教学观念的不断更新、与时俱进，又更具操作性，有利于提高语文听说教学的效率，也显然为广大教师提供了一个崭新的天地，教师可以在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新，可以“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，共同开创小学口语交际教学的万紫千红的新局面！ 新的小学语文教学大纲不再单提听话、说话，而是综合起来提“口语交际”。口语交际属于言语交际范畴，言语交际是人们在日常生活、学习和工作中以语言为工具所进行的一种交流信息和思想感情的活动，信息交流形式有听说（口语）、读写（书面语）两大类。口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。 小学口语交际教学之我见相关范文 |
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