我国会计教育的总体现状

内容摘要…………………………………………………………………………………………..2

前言………………………………………………………………………………………………...3

一、我国会计教育所处的现状………………………………………………………………...3

（一）、我国会计教育概况…………………………………………………………………...3

（二）、我国会计教育现状总体评价……………………………………………………….3

（三）、我国会计教育质量地域差别现象…………………………………………………4

（四）、我国不同院校会计教育质量的差异……………………………………………...4

二、我国会计教育所处的环境………………………………………………………………...4

 （一）、新课改下的会计教育………………………………………………………………...4

 （二）、经济转型背景下的会计教育……………………………………………………….5

（三）、全球经济一体化下的会计教育……………………………………………………6

 （四）、中西方文化差异下的会计教育……………………………………………………7

三、我国会计教育所存在的问题……………………………………………………………..7

 （一）、会计教育目标缺乏明确的定位……………………………………………………7

 （二）、会计教学方法脱离实践，脱离学生………………………………………………..7

 （三）、会计课程设置和教学内容滞后…………………………………………………....8

 （四）、会计师资队伍人才流失严重，教师产生职业倦怠……………………………..8

四、我国会计教育所改革的对策……………………………………………………………..8

（一）、重塑会计教育目标，完善会计教育人才培养理念……………………………..8

 （二）、树立“会计市场”意识，以学生为本，加强会计教学实践环节………………..9

 （三）、更新课程设置和教学内容…………………………………………………………..9

 （四）、努力提高教师教学水平，提升综合素质技能………………………………….10

结论……………………………………………………………………………………………….11

参考文献…………………………………………………………………………………………12

内 容 摘 要

近年来，随着我国社会、政治、经济、文化等方面的不断发展。我国会计教育在会计学科建设中的地位已经得到普遍认可，而对会计教育进行深入研究的重要意义也日益显现。新的时代对我国会计教育提出了新的要求，其改革是必然趋势。本文在详尽阐述了我国会计教育所处的现状和我国会计教育面临的新环境的基础上，对我国会计教育当前所遇到的问题以及改革等提出了解决的对策。

关键词：信息化  会计教育  实用型  综合素质