我国会计教育

内容摘要............................................. .................2

一、会计教育环境的发展趋势............................................. 3

（一）会计所处的社会环境................. ............................. 3

（二）信息时代会计教育的发展空间。..................................... 3

二、我国会计教育的现状...................... .......................... 3

（一）培养目标不够明确................................................. 3

（二）课程设置大同小异。.................... .......................... 3

（三）教学过程单向性，缺乏互动。............ .......................... 3

三、我国会计教育改革发展新思路................... ..................... 4

（一）重塑会计教育的目标。............................................. 4

（二）各院校基于自身培养目标调整课程内容。............................. 4

（三）加强国际会计教育.................................................. 4

（四）要加强会计职业道德教育............................................ 4

（五）改变教学方法，培养学生实践能力。............... ...................5

1.引入双向互动式教学。.............................................5

      2.积极开拓学生实践渠道。...........................................5

四、致谢 ............................................................... 5

参考文献................................................................ 6

内 容 摘 要

改革开放三十年来我国的高等教育实现了跨越式的发展，完成了从精英教育向大众教育的转变，会计教育也取得了很大发展。但随着我国经济的飞速发展，会计教育仍显滞后，会计人才的培养不能完全满足用人单位的需求。

会计是一门实践性较强的学科，这一特点也决定了会计教育与会计实践应紧密结合，这也是美英两国会计教育改革的成功经验之一。我国目前的会计教育存在问题的核心原因即是理论脱离实际，同时会计教育改革也非一日之事，要改变这种状况，需要我们在立足于我国社会经济发展状况的基础上借鉴别国的经验，更需要会计职业界、实务界与教育界的长期通力合作。