二十一纪台湾中小学音乐教育发展研究

目前,台湾实行“九年一贯制课程改革''已经是第十四个年头了,再此期间,取得了丰硕的成果和较好的口碑,同时也存在着一些问题,未来台湾在基础教育课程的发展道路上也会出现不同的挑战。

本研究不仅仅对台湾的基础教育课程改革政策进行了剖析和概述,也对在此政策下的中小学学校音乐教育进行了系统的探究,以便加深内地对台湾中小学学校音乐教育的整体印象,同时让内地的中小学学校音乐教育研究者借鉴参考,经过研究发现,虽然台湾地区的发展与大陆地区的无论是从生活环境,社会形态以及人们的思维方式都不尽相同,但是我们有着同样的人文背景、文化传统以及时代背景,因此在教育方面所运用的的理念与实施方式都存在着共通性,都属于新世纪基础教育改革浪潮中不可缺少的组成部分,并且都在之前的教育基础上进行了不断的反思和变更。台湾在21世纪实施的九年一贯制虽然有很多值得讨论和质疑的地方,但就当今中小学学校音乐教育的现状来看,是非常具有包容性和 放性的,无论是从课程目标的制定,还是教学的模式以及教材的编制与内容都相对人性化与合理化。

本人在台湾一学期的学习过程中通过对其课程政策以及课程大纲方面的调查研究和资料收集,让本人对台湾2000年以来的中小学学校音乐教育有了一定的了解和体会,但由于时间的仓促和理论水平及本人精力的局限,虽然笔者在有限的时间范围内努力进行探索,但这仅仅只是触碰了台湾中小学学校音乐教育的皮毛,还有很多不足的地方以及没有探讨到的部分,同时也有很多值得反思的地方。笔者将一如既往带着疑问在以后的学习以及生活当中留意这方面的问题,为继续研究台湾中小学学校音乐教育的方向继续钻研。