从音乐课程的三维目标谈我国基础教育音乐师资的培养

随着新课程改革大刀阔斧的开展,素质教育教育受到越来越多人们的重视。然而,在调研中我们发现农村中小学音乐教师的素质现状还不能满足新课程实施的要求,与新课程实施要求的音乐教师应具备的素质之间还存在着较大的差距。高等师范院校音乐教育专业是培养基础教育师资的主要阵地,但如今高师音乐教育普遍存在与基础教育相脱离的情况,已不能适应新的教育形势的发展,同时全国中小学音乐新课程改革也给高师音乐教育带来了一系列的新问题、新要求。因此,重视和加强地方高师音乐教学改革,就近培养适应农村新课程改革需要的新型音乐教育人才,具有重要现实意义。

本文对高师音乐教育在人才目标体系的构建、教学方式、理念方面存在的问题进行分析,并对高师音乐教育如何更好地适应中小学音乐教育的需求,培养优秀的基础教育工作者提出一些相应建议。

总之,为了与音乐基础教育新课程改革接轨,培养优秀的基础教育师资,地方高师音乐教育改革势在必行。由于本人才疏学浅,科研能力有待提高,本研究尚有不足之处:如在调查研究中只选取了永州地区中小学为研究对象,缺乏足够的说服力。文中若有与专家学者的观点不一致的地方,还希望专家们能给予批评指正,本人将不胜感激