课程设计的目的 通过课程设计全面掌握《C语言程序设计》关键知识点，掌握C语言中数组、指针、结构体、文件等方面的基本知识。
通过课程设计了解并掌握C语言程序设计的方法，熟悉C程序设计的开发环境及C程序的调试过程。
培养学生查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研有关问题，学会自己分析、解决问题的方法。
课程设计的任务和要求 任务： 编程求出输入的两个正整数之和，这两个正整数的可能达到200位。
要求：
输入：
共有两行，第一行为第1个正整数；第二行为第2个正整数。
输出：
2个正整数之和。
主要参与成员
姓 名 学 号 系 别 班 级 主要作用（分工）
成果形式 设计 软件 作品 其他：
完成情况及以后的拓展设想 通过用C语言编写函数基本实现了大整数相加这个程序，但该程序仍存在一些不足，还可以加上一些语句使程序具有容错功能，并且可以正确计算一个负数和一个正数相加。
课 程 设 计 鉴 定 情 况 表
小组鉴定意见
小组长签名：
年 月 日
指导教师意见
教师签名：
年 月 日
课程设计成绩 优 良 及格 不及格
教研室意见
年 月 日
备注 《C语言程序设计》课程设计报告书
作者：廖 序
课程设计概述
课程设计名称
大整数相加
任务要求:
编程求出输入的两个正整数之和，这两个正整数的可能达到200位。
输入：
共有两行，第一行为第1个正整数；第二行为第2个正整数。
输出：
2个正整数之和。
开发环境:
C语言。C语言是目前世界上流行、使用最广泛的高级程序设计语言。1972年,C语言在美国贝尔实验室里问世，后来又被多次改进，并出现了多种版本。80年代初，美国国家标准化协会（ANSI），根据C语言问世以来各种版本对C语言的发展和扩充，制定了ANSIC标准。
目前，在微机上广泛使用的C语言编译系统有MicrosoftC、Turbo C 、Borland C等。这些C语言版本不仅实现了ANSIC标准，而且在此基础上各自作了一些扩充，使之更加方便、完美。
C语言的特点:
C语言是一种结构化语言。它层次清晰，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。
C语言的表现能力和处理能力极强。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位(bit)一级的操作。
由于C语言实现了对硬件的编程操作，因此Ｃ语言集高级语言和低级语言的功能于一体。既可用于系统软件的开发，也适合于应用软件的开发。
此外，C语言还具有效率高，可移植性强等特点。因此广泛地移植到了各类各型计算机上