论文编号:JY2977论文字数:4798学习后进(或有行为问题)学生的发展性评价策略研究【摘要】新课程理念提出为了每一位学生的发展。每个班的学生学习水平参差不齐,同一个班级里会有优秀生,相对而言就有后进生(或有行为问题的学生)。优秀生往往更能得到老师更多的关爱,学习后进(或有行为问题)学生往往容易被忽视,事..
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