范文编号:JY3303范文字数:3731对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究[摘 要]我国新课程标准的理念是为了每一位学生的发展。然而在实际教学过程中，每个班级都会出现后进生，这些学生作为容易被忽视的人群，应该引起教育者的重视。但是现实中的教育者给出的评价过于严肃、粗暴，因而往往会造成严重的后果。因此在教育..
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范文编号:JY3303 范文字数:3731 对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 [摘 要]我国新课程标准的理念是为了每一位学生的发展。然而在实际教学过程中，每个班级都会出现后进生，这些学生作为容易被忽视的人群，应该引起教育者的重视。但是现实中的教育者给出的评价过于严肃、粗暴，因而往往会造成严重的后果。因此在教育中，应采取发展性评价策略，这不仅对新课程的实施有一定的促进作用，还能使学生正确认识自己，解决自身存在的问题。本文运用个案研究方法，对一名“后进生”的问题行为进行了研究，并采取发展性评价策略，较好地纠正了问题学生的行为。 [关键词]后进生 行为问题 发展性评价
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