上海育才四小家校合作的问题与对策

[摘要]在社会日益变革的今天,呈现的是纷繁多样, 良莠复杂的世界。学生学习的重要场所是学校,学生生活的重要空间是家庭,而且家庭和学校培育学生的目标是完全一致。为了孩子的身心发展,家庭教育、学校教育必须联起手来,深入开展家校合作实践与研究,发挥最大的教育合力,促进孩子的健康发展。然而现实中的家庭与学校合作方式有些陈旧,存在着许多的不利于学生发展的现实问题。本文通过分析上海育才四小开展家校合作的原因,研究家庭和学校合作的实践现状,发现上海育才四小合作主要存在五方面的问题,即家校合作的制度不够完善;家校合作交流单向,缺少沟通;家校合作的活动无秩序、积极性不高;家校合作的内容缺少对德育方面的培养;家校合作所选对象的文化和品德素养上的差异较大。在家校合作成因上,有以下五方面的:缺少对家校合作的关注度和正确认识;家校双方沟通渠道的选择不合适;开展的家校活动吸引力不够大;家校双方有不合适的教育分工观念;家校合作中的沟通次数少，时间短。在详细分析了存在问题的原因之后,提出了一些具有针对性、可操作性的家庭与学校合作的策略。提出五方面的建议,即构建完善的组织制度，积极为家校合作提供支持;重视“家长资源”的开发;定期开展家校互动活动，积极调动家校资源;加强对教育者的培训和指导，提高对家校合作的认识;注重家长整体素质的提高。总之,我们应该建立相互理解、相互协调的“合作型”的家校关系。

[关键词]小学家校合作 问题 成因 对策