学习后进学生的发展性评价策略研究 (2)

[摘 要] 长久以来，后进生总是教育工作者的困扰。针对这一问题，出现了一种新的发展策略，即发展性评价策略。发展性评价是80年代以后发展起来的一种新型教育评价的理念，具有突出评价的诊断功能、重视被评价者的发展、关注不同学生的差异等特点。因此，针对学习后进生所存在的问题以及发展性评价策略的应用情况，以X镇中心小学五年级一班为例展开调查。班内学习成绩两级分化明显，对此，教师们合理的利用发展性评价策略来发展性评价学习后进生，成效显著。

[关键词] 学习后进生；发展性评价策略