论文编号:JY3478 论文字数:6294趟过课程改革这条河——课改情境中教师专业发展的自我叙述摘要基础教育课程改革对教学的专业理念、知识和能力均提出新的挑战,作为课程改革动因的教师需要进行持续的学习与发展。通过个案研究发现,有效的教师发展经历了理论学习—理论启蒙—教学实践—深入反思的过程。教师学习与发展是理..
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