小学生数学学习错误的调查研究

小学生数学学习错误的调查研究

 [摘 要] 《数学课程标准》指出“数学课程的内容应该是现实的有意义的、富有挑战的。”在数学习的过程中，学生特别是低年级的学生会出现许多的错误，如果教师能够及时的指导学生的学习和错误码的原因，科学性改正错误，就能让学生理解和掌握知识，减少错误。也正因为这样学生的错误是极有价值的，正好引起我们的思考。

[关键词] 小学数学；数学错误；教学方法；调查研究