论文编号:JY116 论文字数:6338,页数:09
关于教师对后进生问题的认知以及相应教育管理策略研究
[摘要]
教师自身对学生这个概念的认知,对学生的看待角度是简单的“一维成绩论”,以成绩优劣区分对学生的认识还是以自身为出发点,这样的认知对学生以及对教育的认知过于简单,作为直接接触学生的教育工作者应当建立对“后进..
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