环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用

——环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用1

一、问题的提出1

二、实施的原则1

1、针对性。1

2、科学性。1

3、组织纪律性。2

三、组织策略2

1、幼儿内部环境优化：2

1）幼儿自身环境的优化：2

2）幼儿之间的环境优化：2

2、师幼之间的环境优化：2

1）把游戏的权利交给幼儿2

2）让幼儿与材料互动起来：3

3）教师的有效参与3

四、反思：3

1、 建立和谐的师幼关系3

2、追求学生个性的和谐发展3

快 乐 体 育

——环境优化策略在幼儿园体育游戏中的运用

[摘要]：快乐体育是一种体育教学思想。在我国，这种思想产生于80年代。快乐体育思想是时代的产物，是时代精神的反映，是与整个社会政治、经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的改革和发展紧密联系的，是对当前体育教学中某些僵死、被动以及缺少乐趣的反思。快乐体育的产生是对传统的师生观、教学观、理性观的变革。

[关键词]：快乐体育 环境优化 体育游戏

一、问题的提出

传统的体育教学强调教师的主体地位、主导作用，也强调孩子对动作技能的掌握。在整个教学过程中，认为孩子只需要被动地接受教师的技能教育和培养，而忽视了学生主体地位的丧失，自觉性、积极性的泯灭。失去兴趣的学习，不能激发与维持学生学习的动机，不能体验到满足需要的乐趣，学生也不会进行有效的学习。