NC10819 试论后进生的教育转化试论后进生的教育转化1一、 后进生的定义2二、 后进生形成的原因2（一）学生的自身因素2（1） 智力因素2（2） 非智力因素2（二）家庭因素2（1）父母的综合素质低2（1） 两代人之间存在着代沟2（2） 父母没有尽到监护人的职责2（三）学校原因2（1）学校课程的设置和教师的期望2（2）教师诸多..
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NC10819 试论后进生的教育转化 试论后进生的教育转化1 一、 后进生的定义2 二、 后进生形成的原因2 （一）学生的自身因素2 （1） 智力因素2 （2） 非智力因素2 （二）家庭因素2 （1）父母的综合素质低2 （1） 两代人之间存在着代沟2 （2） 父母没有尽到监护人的职责2 （三）学校原因2 （1）学校课程的设置和教师的期望2 （2）教师诸多责骂，使其丧失了学习信心2 （3）学生丧失了对自我价值的肯定3 （4）管理手段严重的伤害了后进生的自尊3 （四）社会原因3 （1）急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入。3 （5）部分社会青年的教唆、胁持等。3 三、后进生的类型3 （一）逆反心理型3 （二）自卑感心理型3 （三）自由散漫型3 （四）孤僻冷漠型3 （五）意志薄弱型3 四、教育转化策略3 （一）在教育转化中应对后进生充满信心3 （二）在教育转化中尊重后进生的人格4 （三）在教育转化工作中应赏识后进生的优点4 （四）在教育转化中应激发他们的学习兴趣4 （五）在教育转化中应树立他们的自信心4 （六）在教育转化工作中要使学校、家庭、社会形成合力4 （七）在教育转化工作中应耐心期待他们的转化4 试论后进生的教育转化 【摘要】：后进生的教育在教育工作中既是重点，又是难点，文章从各方面进行分析、探讨，提出对后进生教育转化策略。 【关键词】：后进生、原因、类型、策略。
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