以实践为载体对学生进行感恩教育

实践为载体对学生进行感恩教育1

［关键词］思考　理解　感恩　实践1

一、明确“感恩”教育的重要性1

二、领略“感恩”教育的时代内涵2

三、参与“感恩”教育的实践活动2

四、体验“感恩教育”的真实情感2

五、实现“感恩”教育的知行合一3

实践为载体对学生进行感恩教育

［摘要］中国是个历史悠久的礼仪之邦。在源远流长的中华文化文明中，“孝”为百行之首，是一切道德的基础，至善的美德。我国拥有深厚的“孝”文化的底蕴。《诗经》上有一句“衰衰父母，生我劬劳”，感叹和赞美了父母的养育之恩唐朝孟郊诗：“谁有寸草心，报得三春晖。”更是表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。因此，加强未成年人的思想道德建设，开展爱国主义教育，就应该以实践活动为载体，以学生自主探究为主线，以孝敬父母为突破口，对学生进行“感恩”教育，让学生学孝，知孝，行孝。

   ［关键词］思考　理解　感恩　实践

“滴水之恩，当涌泉相报”历来是我们中华民族的优良传统，当这种传统美德正面临被丢弃的严重局面时，我认为社会上每一个有责任感的人都有义务和责任去思考这样一个问题：如何教育好下一代珍视我们中华民族的美德，如何让学生会“理解”和“感恩”？