NC3893 小学教师激励机制创新研究小学教师激励机制创新研究1———以小学教师的需求为视角1[关键词]：小学教师；需求结构；需求层次；激励机制1一、小学教师需求的基本特征11、小学教师需求的高层次性12、小学教师需求的精神主导性13、小学教师需求的物质暂时性14、小学教师需求的动态差异性2二、小学教师需求的结构与层..
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NC3893 小学教师激励机制创新研究 小学教师激励机制创新研究1 ———以小学教师的需求为视角1 [关键词]：小学教师；需求结构；需求层次；激励机制1 一、小学教师需求的基本特征1 1、小学教师需求的高层次性1 2、小学教师需求的精神主导性1 3、小学教师需求的物质暂时性1 4、小学教师需求的动态差异性2 二、小学教师需求的结构与层次分析2 1、尊重的需要2 2、职业发展与自我实现的需要2 3、酬薪满意的需要2 4、外部环境和谐的需要2 5、学术权力的需要3 三、基于需求分析的小学教师激励机制的完善3 1、创新生态的大学文化，尊重学术权力3 2、设计柔性的激励制度3 3、满足合理的主导需求3 4、重视教师培养和培训4 5、进行动态的差异性激励4 小学教师激励机制创新研究 ———以小学教师的需求为视角 [摘要]：科学分析教师需求的结构与层次是创新小学教师激励机制的重要前提。小学教师需求具有高层次性、精神主导性、物质暂时性和动态差异性等特征。小学要通过创新生态的大学文化、尊重学术权力、设计柔性激励制度、满足主导需求、重视培养培训等途径，进一步创新和完善小学教师的激励机制. [关键词]：小学教师；需求结构；需求层次；激励机制
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