NC3923 小学数学课堂有效性教学的思考与实践小学数学课堂有效性教学的思考与实践1一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感11、情境创设应目的明确12.教学情境应具有一定的时代气息13.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计2二、深钻教材，确保知识的有效性。2三、探究有效的学习过程。2四、联系生..
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NC3923 小学数学课堂有效性教学的思考与实践 小学数学课堂有效性教学的思考与实践1 一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感1 1、情境创设应目的明确1 2.教学情境应具有一定的时代气息1 3.情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计2 二、深钻教材，确保知识的有效性。2 三、探究有效的学习过程。2 四、联系生活实际，创设有效的生活情境。3 五、注重教学反思，促进课堂教学质量。3 小学数学课堂有效性教学的思考与实践 摘要:《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。 关键词:小学数学 课堂有效性 有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中，对于其有效性有以下几点思考：
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