数学教学中创造性思维的培养

数学教学中创造性思维的培养1

关键词：数学教学；  内涵； 模式； 创造性思维1

一、创造性思维的内涵及其特征1

1、独创性2

2、求异性2

3、联想性2

4、灵活性2

5、综合性2

二、学生创造性思维的最早启迪及培养现状2

（一）学生最早受到创造性思维启迪是在讲小高斯的故事2

（二）现在中小学生数学教中创造思维培养现状2

1、人民的观念不改变2

2、所具有物质条件不够2

3、受到部分老师的排斥和家长的不理解2

三、创造思维的教培养学模式3

（一）开放式教学3

（二）活动式教学3

（三）探索式教学3

四、课堂教学中创造性思维的培养4

（一）探索问题的非常规解法，培养思维的创造性4

（二）开拓思路，诱发思维的发散性4

（三）一题多解，探索思维的求异性4

（四）分类讨论，训练思维的严密性4

数学教学中创造性思维的培养

摘要：面向全体学生实施素质教育，培养创新人才，这是每一位教育工作者面临的一个全新课题。数学教学要标新立异，改变观念，注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中，精心创设求异情境，把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间，开发智能，提高数学素质。本文从分析创造性思维的内涵和特征入手，针对目前的课堂教学，改变原有的思维方式，根据当前主要的教学模式，从四个方面来论述如何培养学生的创造性思维。

 关键词：数学教学；  内涵； 模式； 创造性思维