数学课上的小组合作学习现状及应对策略研究

数学课上的小组合作学习现状及应对策略研究1

一、更新观念是提高合作学习实效的基本前提1

二、培养学生合作学习的意识和能力是提高合作学习实效的必要条件2

三、选择合适的内容是提高小组合作学习实效的关键2

四、建立合理的评价机制是提高小组合作学习实效的有力保证3

注释3

数学课上的小组合作学习现状及应对策略研究

 [摘要] 小组合作学习是当前学生学习数学的重要方式，是《数学课程标准》提出的基本理念。因此必须大力倡导在各个学段的课堂教学中进行小组合作学习，提高合作学习的实效。但是由于一些老师的认识与理解不到位，就导致小组合作学习常常面临尴尬的境地，热热闹闹，形如走过场。为改变这一局面，必须加强应对策略的研究，要正确理解合作学习的内涵，掌握合作学习的新特点；更新观念，改变学习方式；培养学生合作学习的意识和能力；选择合适的教学内容进行合作学习以及建立合理的评价激励机制，才能使全体学生在交流与评价中灵活地掌握知识与技能，才能更好地贯彻因材施教的原则，弥补难以面向有差异的众多学生的教学的不足，才能真正实现回归数学学科的本质，让每个学生的素养都能得到不同程度的发展。

 [关键词] 小组合作学习、数学课堂教学、策略研究