新激励制度的探索与研究

新激励制度的探索与研究1

一、引言1

二、 当前学校的激励制度及其分析1

1、教师激励制度与方法2

2、 发展性教师评价2

（1）、终结性评价制度存在的缺点2

（2）、发展性教师评价制度存在的缺陷2

三、 激励制度改革的必要性3

四、 当前激励教育的改革进程3

1、 人性化激励制度有所开展3

2、情感激励和物质激励融合性有所提高3

五、 新激励模式的创新探索和研究3

1、建立激励与发展相结合的教师评价制度4

2、在日常管理上的行为指导4

3、表扬与批评相结合的管理方式4

六、 总结5

新激励制度的探索与研究

[摘要] 激励从字面上理解为激发鼓励之意。在心理学上，激励就是用诱因来诱发和激起有目标指向的行为。具体说就是通过一定的外在因素去诱发活化其相应的动机，产生行为的推动力，它所强调是激发人的主观能动性，以拓展人的内在潜能，从而促使人们在学习上、工作上取得成就。激励教育强调解决学习的主体机制性问题，它从本校的学生实际出发，以全面提高学生的基本素质为目标，以改善学生的心理品质为重点，强调形式和发展学生自我激励、自我学习、自我教育的学习内部动力机制。所以，在实施的过程中，我们提出要建立合适的教育环境，让学生主动参与教育活动，激发形成学生积极的成功体验，促使建立完善良好的心理品质，既是激励教育的素质培养目标，也是促进学生在基础教育阶段德、智、体全面发展的中介手段，并为学生终身学习与发展提供原动力。

[关键词] 激励  模式  创新