NC8838 自主阅读，预习先行——以小学高年级语文为例1一、学会预习的意义1（一）预习的近期效应1（二）预习的远期效应2二、预习的内容及方法2三、预习可采取的形式3（一）个人自学4（二）小组交流4（一）教师检查式：4（二）小组汇报式：4（三）个人展示式：4自主阅读，预习先行 ——以小学高年级语文为例 ..
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NC8838 自主阅读，预习先行 ——以小学高年级语文为例1 一、学会预习的意义1 （一）预习的近期效应1 （二）预习的远期效应2 二、预习的内容及方法2 三、预习可采取的形式3 （一）个人自学4 （二）小组交流4 （一）教师检查式：4 （二）小组汇报式：4 （三）个人展示式：4 自主阅读，预习先行 ——以小学高年级语文为例 内容摘要：学会预习课文是提高阅读能力的重要途径，它不仅能提高课堂教学的效率，还是学生发展学习的需求。指导学生预习，要让学生心中很明确地知道自己进行预习的内容、步骤和预习的一些方法策略。预习可以采用个人自学和小组交流的方式，预习必须建立相应的检查与反馈措施，让预习能真正发挥实效。 关键词：自主 预习 方法 习惯
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