NC9718 论学校目标管理工作中的“以人为本”论学校目标管理工作中的“以人为本”0一、学校目标制定中的“以人为本”01、 教育对象为本02、 个性发展为本13、 主体参与制定1二、学校目标实施过程中的“以人为本”11、 人尽其才12、 包容与尊重2三、学校目标检测与评价中的“以人为本”21、 建立科学的评价标准22、 注重评..
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NC9718 论学校目标管理工作中的“以人为本” 论学校目标管理工作中的“以人为本”0 一、学校目标制定中的“以人为本”0 1、 教育对象为本0 2、 个性发展为本1 3、 主体参与制定1 二、学校目标实施过程中的“以人为本”1 1、 人尽其才1 2、 包容与尊重2 三、学校目标检测与评价中的“以人为本”2 1、 建立科学的评价标准2 2、 注重评价的促进性作用2 论学校目标管理工作中的“以人为本” [摘要]：目标管理是现代管理理论中的一种先进的科学管理方法，它是一种既重视工作又重视人，使二者有机结合起来的管理方式。 而在当代的一些企业、事业机关单位、学校在施行目标管理模式和方法的过程中，过于关注目标的达成度而淡化了自身实际、人际关系等因素的制约作用，导致单位团体的管理走进僵局，目标达成度不但不理想，单位中的人际关系也因此造成紧张。 本文是笔者结合当前学校管理的一些经验和体会，试图从目标的制定、实施、检测及评估过程中，阐述目标管理模式中，作为目标的实施主体——“人”这一因素的作用，力求抛砖引玉，引发广大管理者对“目标”关注的同时，不可忽略“人”的发展。 [关键词]： 目标管理 以人为本 发展性评价。
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