NCJY1019 谈班主任对后进生的教育管理谈班主任对“后进生”的教育管理1一、对“后进生”的爱要做到心理相容。21、爱要理解22、爱要宽容23、爱要信任2二、要创设成功的氛围3三、要掌握正确的转化工作方法41、建立档案42、丰富班级的活动43、培养“后进生”骨干44、采用单项突破法45、意志强化法46、个性诱导法57、形成教..
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NCJY1019 谈班主任对后进生的教育管理 谈班主任对“后进生”的教育管理1 一、对“后进生”的爱要做到心理相容。2 1、爱要理解2 2、爱要宽容2 3、爱要信任2 二、要创设成功的氛围3 三、要掌握正确的转化工作方法4 1、建立档案4 2、丰富班级的活动4 3、培养“后进生”骨干4 4、采用单项突破法4 5、意志强化法4 6、个性诱导法5 7、形成教育合力5 四、要走出育人的心理误区5 1、权威心理5 2、惩戒心理5 3、偏袒心理6 4、急噪心理6 谈班主任对“后进生”的教育管理 [摘要] 对“后进生”的转化是学校教育管理不可缺少的部分，它关系到“后进生”今后成长的问题，要用多种方法，使他们能健康成长，这当中需要班主任老师先后熟悉“后进生”的个性特点、心理特点、家庭环境特点，并且运用恰当的教育方法和相应有效的教育措施，使他们能树立起足够的信心，向先进转变。 [关键词] 班主任 “后进生” 教育管理 心理误区。
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